推行垃圾分类制度，从源（yuán）头根本解决垃（lā）圾处置难题，是习总书（shū）记亲（qīn）自部署、亲自推（tuī）动的（de）“关（guān）键小事”。有序（xù）的贯彻落实，是节省（shěng）垃圾分拣消耗、助（zhù）力垃圾（jī）衔（xián）接（jiē）资源（yuán）化路径（jìng）的必要前提，也是有力降低碳排放水平、紧跟国家双（shuāng）碳目（mù）标的重要环节。

 坐落于（yú）杭（háng）州市钱塘区的杭州养（yǎng）正学（xué）校（公立）积极响应国家号召（zhào），在这（zhè）一方面走在前列。学校日均餐厨垃圾产量600KG，通过在校园（yuán）内设立楠（nán）大环保资源再生服务站，配备1台TRANS 1000相（xiàng）变型餐厨垃（lā）圾处（chù）置设备，能够有（yǒu）效针（zhēn）对分类后的易腐垃圾实现就（jiù）地化、减量化、无害化（huà）、资源化（huà）处置，助力和谐绿色校园建（jiàn）设。

学校作为全民低碳战略规划不（bú）可或缺的重要（yào）拼图，更应上下（xià）对（duì）齐，身体力行。此外，中小学生扮演着这一长远大（dà）计的接棒者（zhě），其针对性的环保意识培养、行为习惯塑造，也需从小时（shí）做（zuò）起（qǐ），从小处着手。杭（háng）州养（yǎng）正学校（xiào）（公立（lì））--乐鱼和楠大环保资源再生（shēng）服务站的设立，从根源上解决易腐垃圾处置难题，更从侧面让（ràng）学生了解到，“碳”与（yǔ）我们的生活息（xī）息相关；让“绿色、低（dī）碳、环保”的理念深入人心，让学生（shēng）积极（jí）地了解、参（cān）加到（dào）垃（lā）圾分类与科（kē）技（jì）相结（jié）合的生（shēng）活中（zhōng）来。